Modelo Universitario Minerva buap

1926 palabras 8 páginas
Modelo Universitario Minerva. BUAP

El MUM se elaboró a partir del reconocimiento de las aportaciones como consecuencia del Proceso de Reforma Universitaria, el Proyecto Fénix y el Proyecto Profesiones 2000, así como los resultados de la consulta realizada por el Honorable Consejo Universitario en 2004.
En mayo de 2005, se presentó una propuesta al Consejo de Docencia que abrió la discusión para la construcción de un modelo educativo. Se integró la Comisión Especial de Modelo Académico la cual unió esfuerzos con la Comisión de Evaluación y Diseño Curricular del mismo órgano colegiado.
Se extendió la invitación a 100 académicos para elaborar un conjunto de 10 documentos base en calidad de borrador; esta fue la primera aproximación al
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• Señalar las estrategias educativas viables, aplicables al proceso de aprendizaje con una orientación al desarrollo integral del estudiante.
• Servir como instrumento cotidiano de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje que actúen como elemento guía en la concreción de los objetivos educativos deseados.
• Adoptar el concepto de zona de desarrollo próximo como herramienta de negociación, diseño y adecuación tanto de los contenidos, como de la forma de mediarlos con el fin de trasmitirlos.
• Adquirir la destreza y sensibilidad necesarias para decidir el tamaño de los incrementos de ayuda adecuados (scaffolding) tanto para la práctica en el salón del binomio enseñanza-aprendizaje, como para la interacción dinámica entre los mediadores y los sujetos en los procesos de evaluación.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DEL MODELO
Se determinan los principios educativos asociados con una concepción constructivista sociocultural y humanista del aprendizaje y la enseñanza que orientan el MUM:
• El ser humano es una totalidad que excede a la suma de sus partes. Para comprenderlo es necesario abordarlo en su totalidad, no fragmentado en una serie de procesos psicológicos.
• El ser humano tiene una tendencia natural hacia la autorrealización para poder trascender.
• El ser humano tiene una naturaleza relacional.
• Es consciente de sí mismo y de su existencia, decide, tiene libertad, es activo, intencional y constructor de su propia

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