Modelo educativo sociocomunitario

2566 palabras 11 páginas
El modelo educativo sociocomunitario productivo

El modelo educativo sociocomunitario productivo del Sistema Educativo Plurinacional, se sustenta en el paradigma del Vivir bien y está circunscrito en un enfoque pedagógico descolonizador, socio-crítico emancipador y productivo. Esto implica, partir de un posicionamiento epistémico plural y descolonizador, en el que se recoge la investigación científica de occidente, como los aportes de la teoría molecular en la construcción de los conocimientos, los aportes de la neurociencia, teoría cuántica en el funcionamiento de la mente y el cerebro, (Pribram: 2009) y sus repercusiones en los procesos educativos. También significa, aportar a la crisis civilizatoria de occidente, con la ciencia,
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El término currículo estuvo confundido con planes y programas de estudio. Sin embargo, por ser un concepto en evolución y de uso relativamente reciente; cabe puntualizar que “Un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser efectivamente trasladado a la práctica” (Gottret, 1998: 4).
Stenhouse plantea que el currículo es un elemento “transformador”, que tiene un proceso de elaboración e implementación con criterios para llevar a cabo una enseñanza con una visión del conocimiento y una concepción clara del proceso de la educación. Proporciona al docente la capacidad de desarrollar nuevas habilidades relacionando estas, con las concepciones del conocimiento y del aprendizaje. El objetivo del currículo comprende los siguientes conceptos básicos: * Respeto a la naturaleza conocimiento y la metodología. * Consideración con el proceso de aprendizaje. * Enfoque coherente al proceso de enseñanza.
Así se sostiene que el currículo debe estar sujeto a “…un modelo de Investigación y Desarrollo del Currículum y es un instrumento potente e inmediato para la transformación…”. (Stenhouse, 1998: 9-39)
En el sistema

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