Nociones de las ciencias sociales

1068 palabras 5 páginas
Las ciencias sociales
La comprensión clara y puntual de los fenómenos sociales ha de ser unos de los objetivos primordiales de la educación.
Si queremos contribuir a que existan ciudadanos libres, autónomos y críticos, es muy importante que los chicos sean capaces de entender el mundo en el que viven, el papel del hombre en la naturaleza, la función de las instituciones sociales y la evolución de las sociedades humanas.
Y en general entender la historia como una producción social.
La visión que se suele dar de todos estos temas en la Enseñanza Básica y Media es muy pobre y esquemática. Se proporciona un conocimiento trivial del medio, no se intenta que los escolares participen, o si quiera se aproximen a las decisiones sociales, y
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Esto es lo que nos permite entender las Ciencias Sociales y lo que es preciso intentar transmitir a los escolares.
La historia no es, pues, un aspecto más de las nociones sociales sino que es una dimensión imprescindible para entender éstas. Solo podemos comprender nuestras formas actuales de vida y nuestras instituciones viéndolas como el resultado de un proceso que no ha terminado.
No es una pura coincidencia que la historia se haya entendido como una sucesión de fechas y de individuos destacados. La historia centrada sobre grandes personajes, que ha sido tradicional, los presenta además como buenos y malos perfectamente clasificables. El que haya imperado este tipo de historia no es un azar sino que se debe a que esta forma es más sencilla de entender, plantea manos dificultades.
En realidad lo que está detrás de la concepción de la historia que tienen los niños, y probablemente muchos adultos y muchos maestros, es una posición realista en la que los datos hablan por sí mismos. Y sean las narraciones de testigos o los documentos de archivos se toman como algo indiscutible de cuyo valor no puede dudarse. La historia no se entiende, pues, como una reconstrucción de los hechos sino que es posible una lectura inmediata.
Lo más importante y lo más difícil de conseguir es que los niños entiendan el problema de la objetividad histórica y de la construcción de la historia, de cuál es el trabajo que tiene que realizar el historiador seleccionando sus fuentes y

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