Origen y diferenciación de la educación psicomotriz.

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Origen y diferenciación de la educación psicomotriz.
Al hablar de psicomotricidad el concepto que se forma como principio básico en las personas es todo lo relacionado con el movimiento del cuerpo y su dominio, manipular objetos y coordinarse con lo que los rodea. Es fácil observar que hay personas que son más coordinadas que otras, que son mejores en las áreas deportivas, manejan de manera especial un balón, un bate, un lanzamiento en perfecta armonía, en cambio otros menos afortunados tienen imán con estos artefactos deportivos en áreas poco cómodas como la cara, la cabeza, el estómago, etc. poseen todo menos lo indicado para sobresalir en lo físico. Por otra parte están los de capacidades intelectuales sobresalientes, que por lo
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En la paidopsiquiatría Ajuriancuerra (patólogo) apoyado en las ideas de Wallon y en el psicoanálisis dice que la psicomotora es el primer modo de comunicación con el mundo alrededor de sí, ésta no es una simple actividad motora, en el plano de las estructuras es un círculo senso-motor, cuyo punto de referencia es el cuerpo, a partir de estudios de ciertas perturbaciones psicomotoras establece el estrecho lazo que existe entre el tono muscular y la psicomotórica y su asociación del desarrollo del gesto y del lenguaje y para remediar estos trastornos se acude a una reeducación psicomotora como la relajación, la gimnástica, el yoga, la cinesiterapia (tratamiento de enfermedades y lesiones mediante el movimiento), está claro que existe una estrecha relación entre el movimiento corporal con el sano desarrollo mental, dos aspectos indisociables íntimamente unidos. Según E. Dupre “hay un paralelismo estrecho entre el desarrollo de las funciones motoras, el de las capacidades de acción y el de las funciones psíquicas”… “estas correlaciones que existen en toda la evolución de un niño normal son más evidentes todavía en los trastornos del desarrollo, ya sea sintomatología aparente motora, intelectual o afectiva” .
Por tanto, el cerebro y sus funciones se enriquecen y fortalecen a través del movimiento, de la interacción consciente del mundo, de sí mismo. Es evidente

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