Origen y evolución de la psicología de la educación

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ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN La psicología de la educación tiene su origen en el siglo XIX, existiendo profundas discrepancias entre los psicólogos de la educación. Hasta finales del siglo XIX, la psicología de la educación está totalmente mediatizada por la filosofía. Por las varias teorías pasa Platón, Aristóteles, Bacon, Descartes y John Locke, entre otros, además de otros pensadores como, Herbart, J.M. Cattell, William James y G. Stanley Hall, éstos últimos tienen una influencia decisiva sobre el origen y posterior desarrollo de la psicología de la educación. Es en la primera década del siglo XX, donde se sitúa el nacimiento de la psicología de la educación.
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: DISCIPLINA NUCLEAR DE
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LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA APROXIMACIÓN MULTIDISCIPLINAR AL ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS EDUCATIVOS En primer lugar se produce una toma de conciencia, cada vez más acusada de las dificultades que plantea la integración de los resultados de las investigaciones que nutren la psicología de la educación. En segundo lugar, en el transcurso de los años 50 y 60, empiezan a emerger una serie de disciplinas que también tienen por objeto de estudio los fenómenos educativos. La aparición y posterior desarrollo de estas disciplinas, va a cuestionar el protagonismo desempeñado hasta ese momento por la psicología de la educación. En tercer lugar, a finales de los años 50, se producen una serie de acontecimientos políticos, económicos y culturales que van a alterar radicalmente las coordenadas de la educación escolar de Europa y Estados Unidos. El inicio

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