PODER

634 palabras 3 páginas
El objetivo de esta actividad es realizar una evaluación y reflexión de todo el proceso formativo vivido durante el curso. Para ello los estudiantes deben:
Revisar la siguiente lectura: Juliao, C. (2011). La praxeología como alternativa para la sistematización de experiencias educativas.
Construyen un informe en donde, retomando las fases del Modelo de Formación Ciudadana y relacionándolas con la acción de incidencia, reflexionan sobre las siguientes preguntas: ¿cuáles son las principales reflexiones que nos quedan para nuestro proceso formativo?, es decir ¿cómo incidió este curso y todas sus actividades pedagógicas en nuestras competencias profesionales y en nuestro proyecto de vida?. ¿Si evaluamos que cambios individúales vivimos a lo
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Para ello los estudiantes deben:
Revisar la siguiente lectura: Juliao, C. (2011). La praxeología como alternativa para la sistematización de experiencias educativas.
Construyen un informe en donde, retomando las fases del Modelo de Formación Ciudadana y relacionándolas con la acción de incidencia, reflexionan sobre las siguientes preguntas: ¿cuáles son las principales reflexiones que nos quedan para nuestro proceso formativo?, es decir ¿cómo incidió este curso y todas sus actividades pedagógicas en nuestras competencias profesionales y en nuestro proyecto de vida?. ¿Si evaluamos que cambios individúales vivimos a lo largo de este curso, cuáles podríamos mencionar?
Recordemos que nuestro Modelo Educativo tiene como eje fundamental el enfoque praxeológico, por eso la importancia y valor que se le dará a este último trabajo.

Formato de entrega: El informe debe ser entregado en Word, con normas APA y debe tener entre 6 y 8 páginas.

El objetivo de esta actividad es realizar una evaluación y reflexión de todo el proceso formativo vivido durante el curso. Para ello los estudiantes deben:
Revisar la siguiente lectura: Juliao, C. (2011). La praxeología como alternativa para la sistematización de experiencias educativas.
Construyen un informe en donde, retomando las fases del Modelo de Formación Ciudadana

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