PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LECTOESCRITURA

6285 palabras 26 páginas
PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LECTOESCRITURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 283 MATAMOROS
CAMPUS SAN FERNANDO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PLAN ´94

PROYECTO DE INNOVACIÓN
DE
LECTOESCRITURA

SÉPTIMO SEMESTRE

ASESOR:
PROFR. JOSÉ LUIS CANCHOLA ORTIZ

ALUMNA:
GALVÁN QUINTANILLA BERNARDA DE LOURDES

CD. SAN FERNANDO, TAM. 26 DE NOVIEMBRE DE 2011

INDICE

INTRODUCCIÓN
DIAGNOSTICO
ASPECTO FÍSICO
ASPECTO ECOLÓGICOS-DEMOGRÁFICO
ASPECTO HISTÓRICO
ASPECTO ECONÓMICO
ASPECTO SOCIAL
ASPECTO POLÍTICO-JURÍDICO
ASPECTO CULTURAL-EDUCATIVO
PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
PROPÓSITO
JUSTIFICACIÓN
NOVELA ESCOLAR
MARCO TEÓRICO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PLANEACIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
…ver más…
En la clase donde se van a implementar diferentes dinámicas para observar las diferentes problemáticas.

Debido a que los alumnos todavía no puede conceptualizar en el salón de clase la comprensión de de la lectoescritura donde el niño todavía no sabe leer y escribir a la perfección donde todavía los alumnos cambian las letras las escriben al revés, al momento de estar diciéndolas las cambian o las pronuncian diferente.

En la presente problemática de lectoescritura nos podemos dar cuenta que los alumnos de primer grado su maduración va a basando en la compresión de la lectura y la escritura y que esta maduración, se debe a que los alumnos tienen su compresión de aprendizaje comienza desde los tres años, sin embargo tienen una edad entre 6 y 7 años.

Su maduración no ha empezado a desarrollarse debido a que todavía no saben las vocales algunos no las conocen totalmente y el abecedario conocen muy poco de los 8 niños que están en este grupo no han unido ni dicho frases completas todas las repiten cuando una las dice pero ellos no han unido las palabras. “Para comprender a los niños debemos escuchar sus palabras seguir sus explicaciones, entender sus frustraciones y atender a su lógica” (Ferreiro y Teberosky, 1982)

En esto observamos como los autores nos dan a conocer que el alumno no nada más son simplemente retentores de información si no

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