Pasos para realizar un informe de practica

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LOS MEDIOS DE COMUNICACION COMO PROCESO DIDACTICO PARA FOMENTAR LOS VALORES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

La televisión, la radio, la prensa, las nuevas tecnologías de la información y la
Comunicación rodean a todos los ámbitos de nuestra vida. Por este motivo, desde el escenario social y educativo, resulta cada vez más absurdo entrar en polémicas enfrentadas, centradas exclusivamente en debates antagónicos, sobre la necesidad de enaltecer ingenuamente la presencia de los medios o, por el contrario, denigrarlos, como si fueran un mal que hay que paliar.
Los medios de comunicación no sólo deben concebirse como un recurso didáctico para los niveles de primaria y secundaria, sino que también deben utilizarse para los
estudios
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Estas son algunas de las razones por las que no pueden faltar en los proyectos educativos, ya que los ciudadanos no sólo conviven con los medios sino también los tienen como punto fundamental de referencia, convirtiéndolos en un factor omnipresente y determinante en el proceso de adquisición y transmisión de conocimientos.
Como instrumentos sociales de difusión de la información y opinión, y por lo tanto, de la transmisión cultural de los valores de cualquier tipo, dominantes o no dominantes, los medios son instrumentos educativos para conocer la realidad social, para analizarla críticamente, e incluso para ejercer algún tipo de control sobre ella. Traducida a políticas concretas de actuación esta realidad se denomina “educación en medios”, “alfabetización mediática”, “media literacy”,
“alfabetización digital”.
La alfabetización mediática se refiere a todos los medios de comunicación, está unida al concepto de ciudadanía activa y se supone que es ya un requisito tan imprescindible como lo era a principios del siglo XX

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