Pedagogía Liberadora De Paulo Freire

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PEDAGOGÍA LIBERADORA DE PAULO FREIRE

El precursor de esta pedagogía, Paulo Reglus Neves Freire, nació el día 19 de septiembre del año 1921 en Recife, capital del estado de Pernambuco – Brasil, y murió en Sao Pablo (Brasil) en 1997 (Ocampo, 2008). Desarrolló su infancia bajo la influencia de un ambiente humilde con un proletario obrero y combativo; llega a ser titulado en la facultad de Derecho de Recife. Inició a ejercer su profesión en los sindicatos, específicamente en el marco de la Ley del Trabajo; posteriormente, se desempeña como técnico para el Servicio Sociales de la Industria, donde se relaciona con los jóvenes militantes católicos, y da a conocer sus iniciativas pedagógicas originales, así como su posición acerca
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El diálogo permanente durante el proceso de enseñanza permite compartir ideas, ampliar conocimientos, despejar dudas y conlleva al individuo a socializarse, a comprender su mundo y su realidad. Por consiguiente, el diálogo fomenta en los estudiantes y docentes la investigación y la crítica, lo que a su vez, propicia la creatividad y la búsqueda de alternativas de cambio aplicables a su entorno y realidad. Cabe resaltar que, para facilitar el aprendizaje y su aplicación a cada situación, en el diálogo debe emplearse un lenguaje sencillo y común entre el educador y el educando.

En cuanto a la metodología empleada para la alfabetización, está basada en el entorno sociocultural del individuo a través de su interacción y comunicación con el resto de la comunidad, que le sirva de guía para la transformación de su estructura mental y la adecuada interpretación de su realidad. La alfabetización, vista desde esa perspectiva, está muy ligada al conocimiento del contexto actual de cada individuo, generando en él la capacidad de criticar las condiciones del medio en que se desenvuelve e intentar resolver los problemas

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