Pedagogía radical. h giroux

1167 palabras 5 páginas
TRABAJO GRUPAL – DOMICILIARIO
FECHA: 06-11-10

CONSIGNA DE TRABAJO

La autora Liliana Sinisi en su artículo denominado “nosotros- otros en espacios escolares”, nos está poniendo en el tapete, desde el titulo la realidad que se vive en las escuelas con aquellos que se denominan en forma muy naturalizadas, por los docentes “los otros”, (lentos, ilegales, inmorales, atrasados, deficientes, invasores) vistos en una relación opuesta con el “nosotros”, los legales occidentales.
En los espacios escolares también entran en el grupo de los “otros “a todo el que se contrapone a la idea de niño normal (niños problemas, violentos, los de familias desorganizadas, etc.)Y es aquí donde tristemente entra en juego esta relación irreconciliable entre
…ver más…
Para ello Giroux propone:

Categorías básicas de la Pedagogía Radical:

Autoridad emancipadora: Los profesores tienen que asumir la responsabilidad de establecer condiciones para que los estudiantes sean capaces de teorizar, abordar críticamente su relación recíproca y con el mundo.
Esta visión de la autoridad debe estar siempre sometida a debate, reconocer su propia parcialidad y estar abierta al cambio.
Además debe basarse en un discurso ético.

Coraje cívico: los educadores no deben separar el concepto de lo público del proceso de escolarización. La escolarización puede contribuir a que los estudiantes aprendan como adoptar una postura, debatir y luchar colectivamente para convertirse en los sujetos de la historia.

Intelectual transformativo: Los educadores tienen que acabar con la escisión entre pensamiento y acción. Esta división del trabajo de los educadores subordina la capacidad de los mismos al imperativo de realizar las perspectivas de otras personas.
Por otra parte, no podemos ubicar a los profesores simplemente en un espacio: el aula. Los educadores son también trabajadores culturales que necesitan encontrarse con otros educadores en diversos sitios, a fin de extender el significado y lugares donde la pedagogía tiene lugar. Los profesores pueden desarrollar alianzas, ver las conexiones entre su trabajo y el trabajo pedagógico de otros

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