Perspectiva sociopedagogica de la relacion escuela-comunidad

696 palabras 3 páginas
PERSPECTIVA SOCIOPEDAGOGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD
El estudio analiza las realidades de relación entre comunidad y escuela, a través del director y los maestros, de los alumnos, de los padres de familia y de las autoridades comunitarias. Los datos recopilados, permiten concluir la existencia de una relación positiva entre la involucración comunitaria en la escuela y la calidad de la educación proporcionada a los alumnos. La función de la escuela: a) La concepción que la comunidad tiene de la escuela. b) El personal que labora en la escuela. c) La estructura escolar. d) Las características socioeconómicas y culturales de la población escolar. | La comunidad afortunadamente mantiene una concepción positiva de la escuela
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En cuanto a la organización laboral principalmente es tradicional, es decir, el hombre trabaja y la mujer atiende labores domesticas. | El papel de la escuela: a) Las experiencias anteriores en la interacción con la escuela. b) Las propias características del personal. c) Momento histórico de la comunidad. d) Características de las autoridades comunitarias. e) Agencias externas a la comunidad | Hacer reflexionar a los integrantes de la comunidad es tarea de la escuela, respecto a concepciones tradicionales mayormente de género y todo lo que implica, en cuanto a derechos y laboralmente, inculcando valores tales como el respeto, igualdad, responsabilidad y trabajo.Las características del personal son y deben ser coherentes con la proyección que se tiene o se quiere generar a la comunidad. Para de ahí partir a tener el apoyo de autoridades comunitarias y agencias externas (presidencia o gobierno) gestionando adecuadamente y acorde al trabajo realizado dentro del aula, con los padres de familia y con la comunidad en general. | La comunidad rural y la escuela: a) Las experiencias anteriores en la interacción con la

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