Perspectivas y modelos de orientación y asesoramiento psicopedagógico

2436 palabras 10 páginas
Análisis comparado de Perspectivas y Modelos de Orientación y Asesoramiento Psicopedagógico

Juan Carlos Castaño Martínez

Orientación y Asesoramiento en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Diciembre, 2010

Como introducción se hará un acercamiento a los conceptos de modelo y asesoramiento, para luego pasar a analizar las diferentes perspectivas de manera concisa y, finalmente, se expone en forma de cuadro las principales características, posibilidades y limitaciones de cada una de los modelos.

La mayoría de los autores coinciden en que el asesoramiento es un proceso de colaboración entre profesionales, pero también hay diferencias en las interpretaciones y matizaciones que dan lugar a muy distintos tipos de asesoramiento
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En el enfoque clínico, el psicólogo escolar actúa como experto en diagnóstico y en tratamientos educativos a los casos problema, desde un modelo clínico y prescriptivo de la intervención. Por otra parte, el enfoque sistémico pone de manifiesto la importancia de tener presente en los procesos de resolución de problemas, el contexto socioeducativo en el que se desarrollan los individuos y organizaciones y en el que produce su intervención. El enfoque educativo-constructivista del asesoramiento se encuadra en un modelo teórico con dos dimensiones: el enfoque sistémico de las relaciones, problemas e instituciones y la perspectiva constructivista de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata de un enfoque educativo del asesoramiento, ya que tiene como destinataria la institución escolar y los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en ella. Es constructivista porque incorpora conceptos de las teorías psicológicas y pedagógicas que comparten una visión del que aprende como sujeto activo que construye su propio conocimiento. Traslada al asesoramiento conceptos como participación guiada, aprendizaje significativo, zona de desarrollo próximo... que en principio fueron aplicados a la relación profesor alumno o alumno-objeto de aprendizaje.

Por último, desde la perspectiva psicopedagógica son los psicopedagogos los que han venido desarrollando en las últimas décadas la función asesora en las escuelas. La mayoría de las

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