Pestalozzi y montessori

2708 palabras 11 páginas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO BARINAS

Barinas, enero del 2011.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO BARINAS

INTEGRANTES: Aguilar Roselin. 13.501.506 Del Álamo Hilda. 9.381.069 Espinoza Lilia. 8.144.939 Jiménez Aymara.
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-El de la vida practica.
-El del desarrollo.
En la vida práctica tenemos:
-materiales de limpieza (esponjas, toallas ollas, platos, vasos…)
-Materiales de higiene personal (cepillos de dientes, vasos, peines...)
Materiales de bordar, abrochar, desabrochar, trenzar, botones…

-En el desarrollo tenemos:
-Para desarrollar el tacto: creo materiales que se distinguen por su superficie, forma y peso.
a) Para distinguir superficies utilizo seis tablillas, entere lisas y rugosas para lograr su diferenciación.
b) Para distinguir la forma utilizo tres colecciones de cilindros ajustados en moldes de madera, los cuales tienden a ejercitar al niño en el sentido de las divisiones.
c) Para distinguir el peso utilizo tablillas de madera de igual tamaño y diferentes pesos.

-Para desarrollar la vista:
a) Con los cilindros se pueden distinguir formas.
b) Con las prismas se ejercitan en el equilibrio y la coordinación.
c) Con las barras enriquecen el lenguaje y se inician en las matemáticas, las barras pueden ser cortas, largas y medianas.

-Para el desarrollo del oído:
a) Utilizo una colección de cajitas iguales, pero con materiales diferentes para distinguir distintos sonidos

-Para la ejercitación de la escritura:
Partió de ejercicios garfios para seguir dirección. -Para la enseñanza de la lectura:
Utilizaba letras recortadas de papel de esmeril (lija) para que el niño las recorriera con el tacto siguiendo el sentido

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