Planeacion y evaluacion basadas en competencias

774 palabras 4 páginas
PLANEACION Y EVALUACION BASADAS EN COMPETENCIAS Leslie Cazares Aponte
José Fernando Cuevas de la Garza
La eficacia en la planeación y en la acción se puede ir consolidando en la medida en que el docente va satisfaciendo ciertos requisitos o estándares para su desarrollo. Implica partir de quienes son nuestros alumnos y quienes somos nosotros verificando las capacidades personales que se ligan a través del proceso de evaluación diagnóstica.
El enfoque por competencias debe partir de un desarrollo de proyecto institucional cuya intención sea favorecer la interacción entre grupos de profesores de distintas disciplinas, entre profesores y padres de familia, entre el cuerpo directivo y el docente, entre alumnos y docentes.
Para
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Exploración y conocimiento del mundo (ciencias naturales, geografía, historia). 5. Expresión y apreciación artística (educación artística) 6. Desarrollo físico y salud (educación física, ciencias naturales).
Construcción de la metodología didáctica. Considerando etapas constructivistas, tales como: recuperación de saberes e intereses, acercamiento al objeto de estudio, análisis del objeto y confrontación, reconstrucción de saberes, y generación de evidencias y los procesos de la evaluación del aprendizaje.
Modelos en el aula. Pueden distinguirse en dos momentos:
El modelo concéntrico. Es una descripción de secuencias didácticas para desarrollar competencias, donde se ubican como eje la competencia central que se desea trabajar con los alumnos. Centrar los procesos en el desarrollo de una competencia y trabajar en paralelo con las competencias de mediación
Competencias centrales: se redactan pensando en lo que os alumnos debería de manifestar como logro de competencia.
Competencias de mediación: soportan la construcción de la competencia central y que sin ellas el proceso educativo carecería de sustento intelectual, valoral y globalizado.
Competencias lúdico didácticas La importancia de jugar es un requerimiento, deseable, imprescindible en el logro de una educación eficaz, con resultados formativos vinculados a la realidad pero sobre todo la persona que enfrenta el mundo para transformarlo.
Las competencias de desarrollo de

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