Planificación diaria de matemática para primer ciclo

972 palabras 4 páginas
Planificación diaria de Matemática

Planificación de clase Nº 1

Contenidos:
• Reconocimiento de los números escritos
• Relaciones entre números naturales
• Trabajar y fijar los números hasta el diez.
Carga horaria: 2 horas.
Expectativas de logro:
• Fomentar la resolución de problemas, utilizando la serie numérica y el castillo numérico.
• Crear el hábito de resolver problemas sencillos proponiendo distintas alternativas.
• Incitar la exploración de las regularidades en la serie oral y escrita en números de dos cifras.
Actividades planteadas:
Introducción al tema del Supermercado:
• Contamos los envases de productos que los niños trajeron desde sus casas.
• Ubicamos el número total de envases en el castillo.
…ver más…
Si cae en un casillero con productos, pagará por ellos. Ganará el primero en llegar a la casa. Se dividirá al grupo en dos subgrupos, uno estará a cargo de la practicante o el otro de la docente titular. En el caso de no encontrarse esta última, se solicitará permiso para que intervenga personal del E.O.E. de la institución.
• Cuando un jugador caiga en un casillero con productos se realizarán las cuentas correspondientes primeramente incitando el cálculo reflexionando con lápiz y papel. Si de esta manera no se arribara al resultado correcto, se utilizará el castillo o el dinero como instrumento para realizar la suma correspondiente.

Planificación de clase Nº 3

Contenidos:
• Planteo y resolución de situaciones problemáticas.
• Cálculo exacto y aproximado.
Carga horaria: 1 hora.
Expectativas de logro:
• Provocar la resolución de problemas que involucren el análisis del valor de las cifras según la posición que ocupan (En términos de unos y dieces).

Actividades planteadas:
Situación problemática:
¿Cuánto gastan en el supermercado las personas que compran estos productos? • 2 paquetes de galletitas y 3 gelatinas.
• 10 sobres de leche, 2 paquetes de fideos y 1 jugo.
Para la resolución del problema los niños en esta oportunidad podrán advertir que si compran diez sobres de leche agregarán un cero al precio de uno. Comprenderán también, orientados por la practicante, que diez sobres es igual que diez unos y un solo diez.

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