Planificacion y evaluación desde la perspectiva construtivista

2666 palabras 11 páginas
PLANIFICACION Y EVALUACION DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

INDICE

INTRODUCCION

1. ESTUDIA LA PLANIFICACION Y LA EVALUACION EDUCATIVA CONSTRUCTIVISTA

2. COMPARA LA PLANIFICACION Y EVALUACION CONSTRUCTIVISTA Y LA CONDUCTA

3. ANALIZA LA EVALUACION Y PLANIFICACION CONSTRUCTIVISTA:

4. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS

5. CONSIDERA LA PLANIFICACION Y EVALUACION CONSTRUCTIVISTA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

6. ASUME UN ROL INNOVADOR A TRAVES DE LA PALNIFICACION Y EVALUACION CONTRUCTIVIVTA

7. CONCIENTIZA LA IMPORTACIA DE LA PLANIFICACION Y LA EVALUACION EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

INTRODUCCION

Podemos empezar hablando del
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Se logra de forma constructivista, en este tipo de enfoque no solo se toma en cuenta el aprendizaje del alumno, sino también la enseñanza como proceso que suscita el aprendizaje.

Integrar tanto el proceso de evaluación como el de planificación exige utilizar formas de enseñanzas totalmente abiertas en las que las mismas actividades, la organización grupal y las relaciones entre profesor y alumno permitan un conocimiento constante del grado de aprovechamiento del trabajo realizado.

La enseñanza conductista, es un proceso de control permanente, la evaluación condiciona de tal manera la dinámica del aula que en ella un profesor constituye un ente que define y refuerza el aprendizaje, la corriente conductista define de manera precisa la conducta a lograr como resultado del proceso enseñanza- aprendizaje. Al enfatizar destrezas especificas pero no es apta para evaluar y planificar objetivos educativos que describan acciones que se escapen del control experimental Los procesos de evaluación y evaluación conductista se basan en los siguientes criterios: * Evaluación de los productos y no de los procesos de aprendizaje * Cuantificación de las conductas * Precisión de indicadores * Valoración de los

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