Planificar Para Potenciar El Aprendizaje

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Planificar para potenciar el aprendizaje

Es importante propiciar un ambiente de colaboración para construir el aprendizaje, sobre todo para apoyar en un ambiente colaborativo a los alumnos identificados con bajo desempeño, otra alternativa sería sentarlos en binas y uno de los niños con un mejor o alto desempeño nombrarlo como guía o líder para apoyar al compañero en su trabajo, ya que es una forma de trabajo en la que se unen conocimientos y habilidades para lograr una meta común de aprendizaje.

Es esencial incluir al grupo en los compromisos a cumplir dentro de la planificación, donde este se comprometa a cumplir con los propósitos y actividades en las fechas pactadas, esto sirve para que los alumnos tomen conciencia de los logros
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*Plan de clase: Es el guión de trabajo para concretar lo planeado, puede ser elaborado según las necesidades del docente, por día, semana o quincena.

*Evaluación formativa: Es el principal monitor que proporciona la retroalimentación necesaria al docente a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje para saber si continúa con la planificación elegida o requiere llevar a cabo adecuaciones.

*Tiempos de ejecución: Identificación del tiempo requerido para llevar a cabo las secuencias didácticas que favorezcan la movilización de saberes.

Evaluar para aprender

La evaluación formativa nos propone dar seguimiento y comprometer a los alumnos para que descubran sus logros y dificultades, aprecien el camino que sigue su formación y así orienten el logro de sus aprendizajes esperados.

La evaluación formativa permite identificar en qué tipo de saberes pudiera tener problemas el estudiante, para diseñar estrategias dirigidas a atacar las causas de las dificultades.

Los momentos de la evaluación formativa están divididos en tres:

La evaluación inicial La evaluación durante el proceso La evaluación final.

*La evaluación inicial: Se requiere para tomar conciencia de los puntos de partida del grupo, se diagnostica los niveles de conocimiento, sus actitudes y hábitos hacia el

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