Planteamiento de la educación

1500 palabras 6 páginas
La situación que describe y analiza ese documento se mantuvo igual hasta 1996, ya que en esta fecha el despacho de Educación decidió la supresión de la USIPE, Los principales logros y productos de la USIPE y sus Divisiones se resumen de la manera siguiente:
TRABAJO EN EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS * Tres planes de Desarrollo Educativo, 1976-1979, 1979-1983 y 1987-1991; * Diagnósticos y pronósticos de la Educación; * Realización de eventos de carácter nacional e internacional, en coordinación con UNESCO, OEA, AID; * Formulación de diversos proyectos de desarrollo Educativo.
DIVISION DE DESARROLLO CURRICULAR * Guías curriculares para educación preprimaria, educación primaria y para el ciclo básico sin orientación
…ver más…
Artìculo 6 Especifica que “EL PROCESO DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA DEBERA REALIZARSE EN FORMA DSCENTRALIZADA Y DESCONCENTRADA PROMOVIENDO LA PARTICIPACION COMUNITARIA.
La unidad de Planificaciòn educativa del Ministerio de Educaciòn significò la desaparición de la USIPE, porque fuè derrogado el acuerdo 1976 que le diò creación a dicha dependencia.

ELPLAN NACIONAL DE EDUCACION A LARGO PLAZO 2020
El plan nacional a largo plazo, forma parte del diseño de Reforma educativa en su primera etapa “planificación e inicio de ejecución de la reforma, que establecia la elaboracxion de un plan de ejecución del diseño, el cual finalizo en el mes de diciembre de 1999.
El plan a largo plazo abarca un total de seis estrategias : Calidad, Cobertura, Movilizacion social, gestión recursos humanos, multiculturalidad e interculturalidad.
El contenido del Plan Nacional de educación fue el siguiente diagnóstico principales y políticos de educación: visión del ciudadano al año 2020 y del Sistema Educativo nacional, áreas estratégicas con sus contenidos, objetivos y metas, estrategias, indicadores un apartado del financiamiento. En las cantidades del presupuesto nacional que se dedicaban en la educación, antes de la revolución de octubre de 104, los diez años de gobiernos revolucionarios y luego la vuelta al criterio de que la educación es un asunto de segunda importancia para los gobiernos de Guatemala, cuya situación se mantiene similar desde el

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