Porque La Importancia De Trabajar En Equipo En La Educacion Preescolar

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PORQUE LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN EQUIPO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
La educación en la escuela trata del aprendizaje de los niños, como es sabido los niños son diferentes unos de otros y responden de forma diferente a enfoques distintos. Cualquier grupo de niños por homogéneos que sea, es un conjunto de individuos muy diferentes.
Las diferencias entre los niños son especialmente evidentes en el inicio de la escolaridad que en este caso estamos hablando de la educación preescolar. Llegan a la escuela con diferentes ideas, experiencias, intereses y formas de considerar las cosas. Los niños en esta etapa también se están haciendo parte de un grupo más grande del que habían conocido con anterioridad y necesitan familiarizarse con él.
Al
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Es necesario recalcar que la simple proximidad física no define a un grupo; si no que implican varios factores para que se dé el trabajo en equipo, muchas veces como sucede en el salón de clases se forman los equipos pero a la hora de trabajar hacen cualquier cosa menos trabajar ya que unos realizan una cosa otros hacen otra y en si quizás si permanecen como equipo pero no se puede hablar que exista un trabajo verdaderamente en equipo.
¿A QUE SE DEBE QUE NO SE DE EL TRABAJO EN EQUIPO?
Se dice que los grupos varían en su conformación y en su permanencia, en el tipo de compromisos u objetivos mutuos que asumen, y en lo prolongado o profundo de los intercambios que ocurren entre ellos, es indispensable la presencia de interacciones significativas entre sus integrantes.
El concepto de interacción educativa “evoca situaciones en las que los protagonistas actúan simultanea y recíprocamente en un contexto determinado, en torno a una tarea o un contenido de aprendizaje, con el fin de lograr unos objetivos más o menos definidos” (Coll y Solé, 1990.)
De esta manera , los componentes intencionales, contextuales y comunicativos que ocurren durante las interacciones docente- alumno se convierte en los elementos básicos, que permiten entender los procesos de construcción de un conocimiento que es compartido.
La

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