Porque se nos dificultan las matematicas

7512 palabras 30 páginas
PARA LAS PERSONAS QUE NOS HAN AYUDADO A SOÑAR Y A LOGRAR LO QUE TANTO ANHELAMOS

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………….…..4
OBJETIVO GENERAL ………………………………………………………….……5
OBJETIVOS ESPECIFICOS …………………………………….…………………..6
MARCO TEORICO .............................................................................................7
UNIDAD I. ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS ………………………………….9 1. Aprendizaje de las matemáticas ………………………….………………..11 2. La razón y las emociones …………………………………………………..12 3. El desarrollo del pensamiento matemático ………………………….……14
UNIDAD II. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MATEMATICA ………...….19 2.1 Factores constitucionales …………………………………………….……21 a) Discalculia
…ver más…
Aunque a Piaget no le preocupaban los problemas de aprendizaje de las matemáticas, muchas de sus aportaciones siguen vigentes en la enseñanza de las matemáticas elementales y constituyen un legado que se ha incorporado al mundo educativo de manera consustancial. Sin embargo, su afirmación de que las operaciones lógicas son un prerrequisito para construir los conceptos numéricos y aritméticos ha sido contestada desde planteamientos más recientes que defienden un modelo de integración de habilidades, donde son importantes tanto el desarrollo de los aspectos numéricos como los lógicos.
Otros autores como Ausubel, Bruner Gagné y Vigotsky, también se preocuparon por el aprendizaje de las matemáticas y por desentrañar que es lo que hacen realmente los niños cuando llevan a cabo una actividad matemática, abandonando el estrecho marco de la conducta observable para considerar cognitivos internos.

UNIDAD I. ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS

Cuando nos preguntamos porque estudiamos matemáticas llega a nuestra mente una idea vaga que es “porque nos hace pensar” pero si lo analizamos muchas cosas en nuestra vida nos hacen pensar como un juego de ajedrez. Pero “el ajedrez solo te hace pensar para poder ganar un juego o partida, en cambio las matemáticas nos permiten comprender y actuar sobre la

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