Preparando gelatinas

592 palabras 3 páginas
PREPARANDO GELATINAS

Fuente: libro el placer de aprender la alegría de enseñar págs. 259/272 Programa de estudio 2011 págs. 51 59

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número

COMPETENCIA: * Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos * Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación la entrevista o la encuesta y la consulta de información * Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos y explica lo que significan * Organiza y registra información en cuadros y gráficas de
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¿Cómo se prepara?
DESARROLLO.
* Plasmar las explicaciones de acuerdo a sus vivencias de cómo es la preparación de la gelatina * Compartir sus producciones sobre la preparación * Solicitar a los padres de familia elabore una receta de la gelatina de cómo la realiza y leer otras de recetarios para comparar y poder preparar la nuestra. * Hacer inferencias que ayuden a establecer la secuencia a seguir (charlando y compartiendo ideas) * Hacer un registro sobre cuantas gelatinas necesitamos para todo el grupo(dibujos grafías o escritos en cartulina o pizarra) * Llevar a cabo los pasos para hacer nuestra gelatina organizados de tal manera que se pueda hacer estimaciones de las cantidades de ingredientes a utilizar (hacer en vaso individual) * Disfrutar de nuestras gelatinas * compartir cuestiones de la actividad sobre si les gusto ¿Qué sabor les gusto más? ¿Por qué? A los niños de otro grupo que sabor les gustara más? ¿Cómo podremos saber que sabor les gustara más? * Registrar sus ideas concretas de sus participaciones

GELATINAS PARA TODOS * Visitar un salón de 2° grado y 3° grado para levantar una encuesta preguntaran a sus compañeros ¿Qué sabor les gusta más de gelatina? Y contar cuántos niños les gusta cada sabor y cuantos hay en total de niños Registrado las respuestas en un hoja (como ellos puedan hacerlo) * “vaciaremos” la información recolectada para hacer una gráfica que nos

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