Principio de la reflexividad en el contexto escolar

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CINCO MEMORIAS SOBRE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA

* La enseñanza pública tiene como tarea ayudar a los ciudadanos a deliberar consigo mismo y con los demás. * Es importante establecer un vínculo entre lo epistemológico, lo didáctico y lo jurídico-político para perfilar el horizonte ético-humanista de la enseñanza. * El aprendizaje de los conocimientos elementales en el marco de una historia general de la razón humana, es la exigencia epistemológico-didáctica de la enseñanza pública. * El aprendizaje de la ciudadanía ilustrada y los derechos humanos, es la instrucción cívica, es indispensable para la revisión razonada de los enunciados jurídicos. * El aprendizaje del sentimiento de humanidad, está inspirado abriendo a cada
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* Condurcet hará de la enseñanza técnica una enseñanza general que proceda por principios. * Si se enseña una ciencia como si fuera la base de una profesión, es inútil detener a los alumnos en la parte práctica de esta ciencia. * Si el propósito de la educación es que se convierta en una rutina, será preciso insistir mucho en los principios teóricos, pues sin esto, estarían expuestos al olvido. * La segunda exigencia, la jurídica es encontrar una forma de saber que permita al que lo obtenga escapar a la servidumbre intelectual. * Condurcet define el concepto de conocimiento elemental escolar: al formar el plan de estudios como si fueran los únicos y suficientes para todos los ciudadanos, se les combino para que pudieran servir de base a estudios más prolongados y que el tiempo empleado para seguirlos no se perdiera para el resto de la instrucción. * El concepto de conocimiento escolar presenta problemas interesantes y que nunca se han resulta en forma definitiva, como la proporción ente el ideal de un conocimiento mínimo satisfactorio para le conjunto de las exigencias y otro la extensión real de los conocimientos en un determinado momento.

PROPOSICIONES CONSTITUTIVAS

* Aclarado el concepto de instrucción, es preciso plantear las cuestiones constitutivas respecto a la institución escolar. * El pensamiento espontáneo daría la preferencia a una concepción

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