Principios didacticos

2315 palabras 10 páginas
PRINCIPIOS DIDÀCTICOS

El conocimiento y aplicación de los principios didácticos en el quehacer docente proporcionan las condiciones adecuadas para orientar el proceso enseñanza - aprendizaje. Su observancia sistemática evita la dirección a ciegas, sin rumbo.
Los principios didácticos constituyen los lineamientos rectores en el planeamiento didáctico y en su desarrollo. Son la base para seleccionar los medios de enseñanza, asignar tareas y evaluar aprendizajes.
I. PRINCIPIO DE CARÁCTER CIENTÍFICO
Este principio consiste en que toda enseñanza de hechos, principios, leyes, etc. deben tener un carácter científico, apoyado en la realidad. Se da en tres sentidos:
a) Se deben enseñar conocimientos verdaderos, correctos.
b) El profesor
…ver más…
La práctica no se refiere solo a la actividad física o a la parte técnica, sino también a la actividad intelectual que implica la resolución de problemas, solución de casos, demostraciones, experimentos, etc.

Para el desarrollo de este principio el docente debe:

• Estructurar las actividades prácticas sobre la base de la teoría correspondiente y de manera inmediata a esta. Por ejemplo, si al estudiante se le da como contenido curricular ciertas líneas o corrientes pedagógicas a través de una exposición por parte del docente, la actividad práctica podría ser que el alumno identifique estas posturas en otros textos, sus características, etc., de esta forma se estará reafirmando el conocimiento visto y el alumno podrá "hacer" a partir del mismo, se involucrará más con la información recibida y sabrá que tiene una aplicación.

• Enseñar la importancia de la práctica como uno de los criterios inmediatos para comprobar la teoría.

• Resaltar la importancia de los conocimientos teóricos en la solución de problemas.

• Diseñar actividades dirigidas a desarrollar en los alumnos habilidades y actitudes necesarias para la aplicación práctica de los conocimientos teóricos.

• Diseñar trabajos en los que el alumno interrelacione los contenidos teóricos de las diferentes asignaturas.
4. PRINCIPIO DE LA RELACIÓN ENTRE LO

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