Problemas Socio - Afectivo

4766 palabras 19 páginas
PROBLEMAS SOCIO-AFECTIVOS
INTRODUCCION
Estas dificultades emocionales pueden traducirse, por un lado, en problemas conductuales que provoquen en los demás una imagen más limitante y estereotipada de la discapacidad. Por otro lado, pueden afectar negativamente el auto concepto, autoestima y sentimiento de eficacia del niño con dificultades, provocando en él una actitud de evitación y aislamiento que le mantiene en el círculo cerrado de la exclusión social en el aula. Sus habilidades para relacionarse con los demás quedarán limitadas y perderán su potencial reforzador, característico y definitorio de lasmismas. Veamos más detenidamente cada una de estas dificultades, sabiendo que en la realidad, con mucha frecuencia, debemos dirigir
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Es probable que el niño proveniente de un hogar con estas características resulte activo, competitivo, sociable, y sea también emprendedor, sanamente desobediente, no conformista, y curioso estas características suelen permanecer a lo largo de la vida.
Hogar controlado; es el polo opuesto del hogar democrático. En el hogar controlado se enfatizan las restricciones a la conducta del niño, las reglas son rigidas y arbitrarias y los padres no discuten con sus hijos los procedimientos disciplinarios. Las actitudes de los padres son autoritarias y de absoluto dominio.
Son altas las probabilidades de que los niños prevenientes de este tipo de hogar sean callados, dóciles, sumisos y poco agresivos: demuestran poca desobediencia y tenacidad. En si son niños que se portan bien, pero también muestran poca originalidad, curiosidad y creatividad.
1.3. DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LA NIÑEZ MEDIA (6-12AÑOS). En el periodo de la niñez media que va de los seis a los doce años, el niño continua desarrollándose físicamente y su pensamiento se torna más complejo y diferenciado. Al mismo tiempo su ambiente se amplía considerablemente debido a su formal ingreso a la escuela, lo cual trae consigo nuevos retos, problemas y oportunidades para su crecimiento social e intelectual. La personalidad del niño se enriquece y se diferencia a un mas, emergiendo como un individuo único.
Relación con sus compañeros de su misma edad, sobre la conducta

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