Problemas de lectura y escritura en la sociedad actual.

1847 palabras 8 páginas
ÍNDICE Pág. Nº
Introducción 1
Desarrollo de la eficiencia lectoescritura 3
Fallas en la escuela sobre la enseñanza de la lectoescritura 4
Debilidades en el aprendizaje de la lectoescritura 4
Conclusión 9
Recomendaciones 10
Referencias Bibliográficas 11

INTRODUCCIÓN Los problemas de lectura y escritura o lectoescritura preocupan a los padres debido a su reconocida relación con el fracaso escolar, ya que son la base para acceder a aprendizajes posteriores. La detección precoz de los problemas tanto de la lectura como de la escritura (desde pequeñas dificultades hasta la dislexia), es fundamental para detener el mal aprendizaje, evitar el fracaso escolar y otros problemas escolares, y hacer que el niño evolucione
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La escuela es, entre las instituciones sociales, la escogida por la sociedad para el desarrollo de las habilidades de la lectura, escritura. A partir de los 8 y 9 años de edad, y ya al final del primer ciclo de la enseñanza básica, es importante que los educandos sean pro eficientes en la escritura y lectura inicial. La excelencia de la enseñanza es un indicador importante del éxito escolar. Cuando existen dificultades significativas y recurrentes en la escritura o en la lectura inicial o intermediaria de los niños, podemos decir que, de alguna forma, hay un fracaso de la escuela. De hecho los familiares deben duplicar sus atenciones en lo que se refiere a expresión oral o escritura de sus hijos, para verificar y corregir sus defectos en el aprendizaje de la lectura y escritura. Por otra parte, el informe de la Comisión Presidencial para el Estudio del Proyecto Educativo Nacional (1986) refleja el deterioro al cual ha llegado el vocabulario tanto de los alumnos como de los docentes, ya que la inadecuada enseñanza de la lengua nacional conduce a la pobreza de la expresión oral y escrita de los educandos: no se fomentan hábitos de la lectura, no se incentiva en el alumno el enriquecimiento del vocabulario, mucho menos se enseña a utilizar con propiedad los estilos formales de la lengua, la que en conjunto genera, que los estudiante no

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