Procesamiento Distribuido En Paralelo

1044 palabras 5 páginas
PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO EN PARALELO

JERRY FOFOR Jerry Alan Fodor (1935 - ) nació en nueva York, es filosofo y psicolinguista. Actualmente es catedrático en la Universidad Rutgers en Nueva Jersey. Es considerado uno de los padres del funcionalismo psicológico que explica que los procesos metales no son conductas, sino funciones mediadoras entre entradas sensoriales y salidas motoras, es decir entre el estimulo y la conducta que este produce. Representa el paradigma que explica el aprendizaje a través de la modularidad de la mente, describiendo su división en sistemas de entrada y sistema central; el primero, refiere elementos analizadores de entrada de carácter informativo y los segundos, son sistemas de fijación de creencias que
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Las unidades de procesos que se miden de acuerdo a dos valores específicos, el primero, es el peso de conexión que indica la naturaleza de esta que puede ser exitatoria o inhibitoria. Indica la fuerza de la conexión determinada por el valor del peso y el grado

de relación de las unidades entre si; el segundo, es el valor del umbral, que define el valor mínimo de activación para que una unidad pueda producir una respuesta. XXXX afirma que los sistemas neuronales no son inteligentes, su efectividad demuestra propiedades inteligentes, entendiendo por inteligencia la capacidad de la mente de autoorganizar un sistema caótico en desequilibrio que debe ordenar el pensamiento complejo, entendiendo este el fenómenos de organización de la redes neuronales que evolucionan y demuestran adaptabilidad hacia las condiciones, en la escala espacial y temporal, es decir, la inteligencia es la capacidad de usar la información procesada para atender las demandas del medio ambiente.

Reuven feuerstein (1921- ) Nació en Rumanía e imigró a Israel en 1944. Obtuvo un postgrado en psicología en la Universidad de Ginebra bajo la dirección de Jean Piaget y André Rey, luego se doctoró en la Sorbona. Es considerado el padre de la teoria de la modificabildad de la conducta estuctural y las experiencias de aprendizaje mediado. Desarrolló un programa para la evaluación del potencial del aprendizaje (evaluación dinámica) y el programa de enriquecimiento instrumental. La

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