Profesionalizacion docente y cambio educativo.

3879 palabras 16 páginas
Intruduccion:
El presente trabajo se posiciona en una perspectiva critica de analisis del modelo y el profesional diseñado desde las reformas educativas para los profesores, y apuesta por un necesario cambio que tiene como referente principal el constructo autonomia, entendida como la pieza clave en el proceso de profesionalizacion docente, y que se define como la posiblidad de crear y controlar el conocimiento experto desde una actitud rflexiva que permita, ademas de llenar de contenidos un determinado curriculum, la configuracion de un profesional mas intelectual y creativo.

Profesionalización:

Ser profesional o desempeñar una profesión nos sitúa en un determinado escenario de prestigio y de estatus social o, al menos, de cierto
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Por que el profesoradfo se encuentra hubicado en una parte intermedia del largo camino de construccion de la profesion docente y no goza de plena legitimidad en cuanto profesional.

Para hacercarse a la profesionalizacion docente el profesorado debe valorar y desarrollar la practica reflexiva. Para er en que consiste la misma, hay que saber:

_ La actividad reflexiva: Es asumida como un fenomeno social.

Reflexividad: No se puede conceptualizar al margen de la historia humana.

Reflexion: Actividad presente de la especie que se basa en acciones presentes y pasadas de otros miembros del genero humano.

_ Actividad practica: Desde el lenguaje (cargado de simbolos y signos de carácter social) permite la union entre practica y reflexion.

Abordar la practica pedagogica en una dimension reflexiva implica asumir el hecho educativo en toda su complejidad (dinamismo, simgularidad, etc.).

De este modo la profesionalizacion docente se constituye sobre la capacidad de los docentes de ir construyendo su propia reflexion epistemologica sobre el hecho educactivo, es decir su propio

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