Programas infantiles

4364 palabras 18 páginas
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MARIA ARANZAZU IGLESIAS PÉREZ

CICLO GRADO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL.

▪ Analiza las características básicas que debe tener un programa infantil para ser considerado como educativo y beneficioso para su aprendizaje y desarrollo:

Los contenidos tienen que estar ajustados a los niveles de edad a quienes van dirigidos: que versen sobre lo que en cada momento suscita interés, preocupación social, etc. pero adecuados a los niños, atendiendo a sus propias necesidades y ajustados a los contenidos curriculares.

La educación en hábitos es muy importante: formas de vida, higiene, educación sexual, nutrición, consumo saludable, qué hacer en caso de accidente, cómo recurrir a los servicios de emergencia, a
…ver más…
Fomentar el desarrollo emocional, cognitivo y físico de los niños más pequeños.
2. Desarrollar la creatividad.
3. Estimular su imaginación con juegos, personajes y fantasías constructivas.
4. Utilizar un lenguaje elaborado y correcto, cuidando el vocabulario y la sintaxis, y empleando menos muletillas, palabras comodín y jerga. Crear el hábito por la lectura.
5. Ofrecer una imagen positiva de la vida.
6. Fomentar la participación a través del juego y del respeto a sus reglas.
7. Ofrecer distintas opciones ante los estereotipos sociales y sexuales (evitando la discriminación de género que adjudica determinados valores a las niñas y otros muy distintos a los niños).
8. Facilitar conocimientos, estimulando su interés intelectual y su curiosidad científica, para pensar desde la TV.
9. Fomentar la expresión y comprensión del arte y la estética.
10. Informar sobre la realidad del mundo que les rodea y la forma de vida en otros países.
11. Educar en el respeto al otro y en la convivencia pacífica y democrática.
12. Relacionar a niños de grupos étnicos diferentes y/o nacionalidades distintas.
13. Mejorar el concepto que puedan tener respecto a los diversos grupos que configuran una sociedad plural y diversa.
14. Fomentar el respeto hacia sí mismo en grupos o minorías oprimidas.
15. Potenciar

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