Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de septiembre de 1921 — San Pablo, 2 de mayo de 1997), fue un educador Brasileño y un influyente teórico de la educación.

Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo.

En 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, que era profesora de primaria. Tuvieron cinco hijos y colaboraron por el resto de su vida.

En 1946 Freire fue nombrado Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social en el Estado de Pernambuco, Estado del que su ciudad natal es capital.

En 1961 fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife.

1962 tuvo la …ver más…

❖ De esta forma Freire presenta la dialogicidad y la antidialogicidad, la primera sirve a la liberación y la segunda a la opresión. El opresor hace uso de la antidialogicidad, con su dialogo concreto e impuesto que no permite crítica o reflexión, como medio para conquistar a los oprimidos;

❖ Otra característica de los opresores es su ideología que busca manipular y formar personas en base a sus objetivos; y por último la invasión cultural de que son objeto los oprimidos, contraria a los opresores que son autores y actores del proceso.

❖ Contraponiéndose en la dialogicidad la colaboración y la unión ayudan a la liberación del pueblo, a su vez la organización evita el dominio de ideologías y permite la revolución, y la síntesis cultural es una visión totalmente distinta a la que imponen los opresores.

LA ANTIDIALOGICIDAD Y LA DIALOGICIDAD COMO MATRICES DE TEORIAS DE ACCION CULTURAL ANTAGONICAS

❖ La antidialogicidad y dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas: la primera