Propuesta Pedagóca Del Campo De La Naturaleza

22824 palabras 92 páginas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
DEL ESTADO DE HIDALGO

SEDE REGIONAL DE TENANGO DE DORIA

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN `90

TENDENCIAS DE ENSEÑANZA EN EL CAMPO DE LA NATURALEZA
OCTAVO SEMESTRE

PROPUESTA PEDAGÓGICA

ASESOR: DIMAS VELAZCO AVILA

PRESENTA: MARITZA DE JESUS ESCOBAR

TENANGO DE DORIA HIDALGO, DICIEMBRE DEL 2010

INDICE

Contenido | Página | Introducción | 3 | CAPÍTULO I CONTEXTO Y ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA | | a) Contexto y análisis de mi práctica cotidiana | 7 | 1. La comunidad | 8 | 2. La escuela | 15 | 3. La organización escolar | 16 | b) El aula | 17 | 1. Mi salón de clases | 17 | 2. El grupo
…ver más…
Será quién propicie que los niños y los padres de familia se involucren en las actividades, generará un ambiente agradable para ellos y quien tiene la responsabilidad de diseñar las situaciones didácticas con el fin de favorecer competencias en los niños. Mi trabajo como maestra durante las jornadas de práctica, implica gran responsabilidad por diseñar dichas actividades, además de reflexionar sobre la complejidad que implica el ejercicio del trabajo docente, el poder desarrollar mejor las capacidades para expresarme, para plantear, analizar, resolver situaciones imprevistas, para la investigación y la selección de información de diverso tipo antes de diseñar las actividades; de reconocer la función que tiene la educación primaria y comprender el significado de sus propósitos; conocer diferentes estrategias de trabajo, reconocer las diferencias individuales de los niños de acuerdo a su desarrollo, además de seleccionar y diseñar materiales congruentes con el enfoque de la educación primaria indígena; pero sobre todo, asumir las deficiencias que deben resolverse para fortalecer la práctica educativa.
El sentido que tiene el presente trabajo de investigación, constituye una importante experiencia de aprendizaje que tienen múltiples componentes. Al elaborarlo, se ejercen las capacidades de percibir sucesos, pensarlos reflexivamente, analizarlos, plantear argumentos y comunicarlos por escrito y debe

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