Propuestas pedagogicas de constance kamii

751 palabras 4 páginas
Esquema

1. Biografía de Constance Kamii.
2. El constructivismo según Constance Kamii.
3. Aportes a la educación.
4. Propuesta Pedagógica
5. Libros realizados por C.Kamii

Desarrollo

1. Biografía de Constance Kamii.
Nació en Ginebra Suiza. Vivió en Japón hasta los 18 años. Emigró a Estados Unidos en 1955. Estudió sociología, Maestra en educación y doctorado en educación. También estudió psicología en la Universidad de Michigan.
Kamii fué colaboradora de Jean Piaget en estudios relacionados con la psicología genética y teoría piagetiana. Actualmente Kamii es profesora de la universidad de Alabama en Estados Unidos.

2. El constructivismo según Constance Kamii
Para Constance Kamii el constructivismo es una idea que
…ver más…
En todos estos libros, ella acentuó el de largo alcance, en general el objetivo de educación prevista por Piaget, que es el desarrollo socio-moral de niños y la autonomía intelectual.

La influencia de la investigación de Kamii permanece amplia con los padres a través de los Estados Unidos, siguen luchando cuerpo a cuerpo con los planes de estudios de matemáticas que preguntan a estudiantes y enseñan a padres a construir sus propios conceptos matemáticos, más bien simplemente son los mismos métodos con los cuales enseñaron a los padres de hoy en día. Sin embargo, las conclusiones de Kamii están predominantemente basadas en estudiantes de clase media, abundantes y superiores. El acceso y la agencia son los locales subyacentes al éxito de estudiantes. Kamii no cree que esto se aplique a estudiantes de clases inferiores

4. Propuesta Pedagógica

C. Kamii, plantea un conocimiento del entorno que va más allá de la simple observación y descripción de los objetos, sucesos, y situaciones. Propone que los niños operen con los elementos de su entorno, se impliquen en ellos, sugieran propuestas acerca de los mismos.

La doctora C. Kamii plantea las implicaciones de la teoría de Piaget en el desarrollo de la autonomía moral como intelectual, cuando dice que el desarrollo de la autonomía significa llegar a ser capaz de pensar por sí mismos, con sentido crítico teniendo en cuenta muchos puntos de vista, tanto en el ámbito moral como el

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