Proyecto: Elaboración de Biombos para la asignatura de Historia II

853 palabras 4 páginas
Biombos: Recursos didácticos para la integración de temas en Historia II.
Justificación
Es común escuchar que se exige un interés particular hacia asignaturas académicas como Español y Matemáticas por considerar el impacto que tienen en el desarrollo intelectual de los estudiantes. Sin embargo, es necesario considerar las posibilidades de ampliar la visión hacia otras materias que también tienen precedencia en el modo de vida actual.

Desconocer la historia es ignorar la dinámica de vida de nuestro presente. El problema es que el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia han tenido un impacto errado en la concepción que tienen la mayoría de los estudiantes respecto a ésta, al considerarla tediosa, aburrida, de bajo
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Objetivos
Los alumnos abordarán los diferentes hechos y procesos históricos de diversas épocas manifestadas en su libro de texto, aplicando las nociones de cambio y permanencia y relación pasado- presente- futuro del eje Comprensión del espacio y Manejo de Información histórica mediante la creación de un biombo como recurso integrador de los ámbitos político, económico, social y cultural de los procesos históricos vistos durante cada bloque.

Metas
Promover la participación en la creación de biombos en un 85% de los estudiantes que cursan el 3° “B” de la Escuela Secundaria General Federal No. 6 “Valentín Gómez Farías”
Mejorar en un 60% el dominio de ámbitos en el conocimiento de procesos históricos al compararlos con los resultados de pruebas diagnósticas previas.

Planteamiento del problema
Tras algunas entrevistas con los alumnos de secundaria, se ha logrado concluir que ellos consideran el estudio de la Historia muy tedioso debido a las pocas oportunidades que se les proporciona para apropiarse de la asignatura y desarrollar su creatividad para seleccionar la información que les sea relevante y plasmarla de la manera que les sea conveniente; según sus opiniones tras el estudio de la asignatura de Historia I en segundo grado.

Están convencidos de que la única manera de aprender Historia, y eso para evitar una calificación reprobatoria, es la memorización de fechas o nombres que consideran pueden venir en el examen. Además, manifiestan

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