ANEXO 7
CONVIRTIÉNDOSE EN UN DOCENTE CONSTRUCTIVISTA

JACQUELINE GRENNON BROOKS Y MARTIN G. BROOKS

“A los hombres no le puedes enseñar cosas, solo se les puedes ayudar a que las encuentren dentro de ellos mismos.”

Galileo.

El constructivismo es una teoría del aprendizaje cuyo objetivo es buscar la comprensión en el centro de la práctica educativa. Cuando el constructivismo presenta una nueva información; ya sea teórica, objetiva, interpersonal, o de cualquier otra índole, son los individuos quienes buscan dar sentido a dicha teoría.
El proceso de darle sentido es exaltado en el aula escolar …ver más…

Una vez se les ha ofrecido la oportunidad de estudiar y considerar el papel del constructivismo en la práctica educativa, ellos tienden a ver la inclusión de dichas prácticas constructivistas, como elementos que se dan de forma natural y que permiten el crecimiento personal. Una vez los docentes son expuestos a estas prácticas, ellos animadamente empiezan a experimentar con la pedagogía constructivista hasta tal punto que ella termina siendo parte indispensable en sus aulas escolares.

Los docentes renuentes a la pedagogía constructivista usualmente lo hacen por tres razones: son fieles a sus actuales enfoques educativos, se preocupan por el aprendizaje del estudiante, o por el control disciplinario del aula escolar. Algunos docentes nos han comentado que a pesar de que a ellos se les obliga a actuar bajo las enseñanzas constructivistas, ellos están íntimamente compenetrados con sus carreras educativas como para considerar la reconstrucción de las mismas. Otros no encuentran razón para cambiar, debido a que sus actuales enfoques al parecer funcionan de manera efectiva con los estudiante que poseen en la actualidad. En otras palabras, sus estudiantes toman notas de manera comprensiva, obtienen buenas calificaciones en sus exámenes, se desempeñan eficientemente en la resolución de cuestionarios, realizan sus trabajos bien presentados y a tiempo, escriben reportes bien estructurados y como consecuencia de