Proyecto nivel inicial: "animales salvajes"

702 palabras 3 páginas
Proyecto: “Los animales Salvajes”

Fundamentación: Los niños manifiestan un importante interés por los animales; muchos de ellos han visitado zoológicos o reservas naturales donde han tenido la posibilidad de conocer diversos tipos de animales salvajes, de allí el gran entusiasmo por los mismos. A través de este proyecto se llevarán a cabo diversas actividades que permitirán el desarrollo intelectual y emocional de los niños, ya que no sólo se abordará la temática con el fin de ampliar sus conocimientos, sino que también se fomentarán hábitos de amor, respeto y cuidado hacia los animales.

Objetivos:
Que el niño logre:
• Conocer las características más significativas de los animales salvajes con respecto a su anatomía,
…ver más…
• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar)

Literatura:
• Responder a las adivinanzas.
• Explorar sonoridades jugando con las palabras.
• Construir significados y secuencias a partir de imágenes. Educación visual:
• Materiales: exploración de las características.

Estrategias:
• Indagación de saberes previos.
• Incentivar la participación a través de preguntas abiertas y problematizadoras.
• Presentar materiales.
• Proponer diferentes actividades e incentivar la participación.
• Guiar durante el desarrollo de las actividades.

Posibles Actividades:
• Indagación de saberes previos. Conversarán e intercambiarán ideas respecto al tema en cuestión.
• Observarán y describirán láminas y fotos de animales salvajes.
• Reconocerán algunos animales a partir de descripciones sencillas.
• Investigarán y completarán junto a su familia la “carpeta viajera”.
• Escucharán y dialogarán sobre lo investigado.
• Confeccionarán un diccionario con las palabras desconocidas que vayan surgiendo.
• Identificarán y clasificarán los animales atendiendo diferentes criterios: hábitat (tierra-agua-espacios altos), alimentación, anatomía, desplazamiento. Completarán cuadro de doble entrada.
• Realizarán murales referidos a la alimentación (carnívoros-herbívoros), al hábitat (terrestres-acuáticos-aéreos), a su anatomía (plumas-pelos-escamas). Pegarán imágenes de

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