Pruebas piagetanas

720 palabras 3 páginas
Jean Piaget (1896 – 1980)

Psicólogo Suizo Experimental, y famoso por sus aportes de la Psicologia Evolutiva. Sobre sus estudios de la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz

introduccion.
La finalidad de las pruebas piagetanas es dar a conocer el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños y niñas, en diferentes estadios del desarrollo evolutivo de cada uno.

Consideramos importante destacar este tema y darle énfasis a la realidad que tienen estas pruebas, haciendo inca píe a lo que actualmente se refleja en los jardines a la hora de ver las
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Etapas operacionales (concretas y formales)

Las operaciones concretas tratan directamente con objetos, pero las operaciones formales se extienden a sistemas concretos que incluyen las ideas de combinación y posibilidad, debido a que el niño se da cuenta de la interdependencia de variables, tales como el peso, la velocidad y el tiempo que antes habían sido consideradas aisladamente.

Conservación
Consiste en la imposibilidad de comprender el hecho de que dos cosas iguales continúen siéndolo cuando se altera su apariencia, mientras no se suprima o agregue nada.

Piaget descubrió que los niños no captan completamente este principio hasta la etapa de las operaciones concretas (entre 6 y 7 años) y que ellos desarrollan diferentes clases de conservación en las distintas edades

Conservación
La conservación tiene diversas dimensiones q son las sgtes:
-conservación de numero
-conservación de longitud
-conservación de liquido
-conservación de masa
-conservación de área
-conservación de volumen...

Inclusión de Clase

El niño(a) debe tener la capacidad de incluir elementos a un conjunto mas grande.
Debe ser capaz de diferenciar los objetos que se presentan y clasificarlos.
La previsión para Piaget, es explorar el nivel de desarrollo en cuanto a la vision, es decir, que el niño(a) de acuerdo a lo que ve, previamente debe saber el resultado.

Clasificación

Ordenar elementos en varias clases, enfocándose en distintos rangos

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