Psicologia

1723 palabras 7 páginas
La psicología genética no surgió ni se debe su desarrollo histórico a la problemática pedagógica, puesto que su objetivo fue el de un programa relativo a descubrir las condiciones de constitución y validación del conocimiento y en particular, del conocimiento científico. Dado que el origen de la Psicología genética como disciplina estaría ligada a la problemática epistemológica, se entiende:
-Que existan distancia entre ella y la psicología del niño no tiene pretensiones de profundizar muchos aspectos del conocimiento infantil.
La problemática del aprendizaje aparece en un principio en relación a problemas epistemológicos, lo que impide reducir la problemática del aprendizaje a la psicología genética.
Constructivismo.- Se opone al
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Para Piaget el nivel de competencia intelectual de una persona en un momento determinado de su desarrollo depende de la naturaleza de sus esquemas, del número de los mismos y de la manera en que se combinan y coordinan. Concibe el desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios y subestadíos caracterizado en la forma especial en que los esquemas se organizan y combinan entre sí formando estructuras. Cada estadío marca el advenimiento de una etapa de equilibrio, una etapa de organización de las acciones y operaciones del sujeto, descrita mediante una estructura lógico-matemática. El equilibrio propio de cada una de estas etapas no se alcanza de golpe, sino que viene precedido por una etapa de preparación. El conocimiento es fruto de una construcción. Sabemos que el niño se encuentra con objetos en su entorno físico y con nociones transmitidas por su entorno social; pero según Piaget no los adopta tal cual, para él, el niño los transforma y los asimila a sus estructuras mentales. Para Piaget la maduración, la experiencia con los objetos y la experiencia con las personas son factores imprescindibles para explicar el desarrollo. Pero además registra un cuarto factor endógeno: la equilibración. Este factor actúa como un coodinador, da cuenta de una tendencia presente en cualquier desarrollo en la medida en que todo comportamiento tiende a asegurar un equilibrio de los intercambios entre sujeto y medio ambiente. La equilibración es un factor

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