Psicomotricidad Y Funcion Simbolica

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Psicomotricidad y función simbólica
Psicomotricidad y función simbólica
El movimiento y el lenguaje representan, en psicología cientificalos dos aspectos observables de la conducta. El desarrollo de estas dos funciones instrumentales no se efectúa de manera lineal, sino que se encuentran en constante interrelación. Hasta los tres años, los gestos representan la forma principal de comunicación. Al mismo tiempo, se perfeccionará la motricidad práxica.

Movimiento y lenguaje están relacionados en la actividad práxica
La función expresiva y de comunicación del movimiento, implica una relación entre psicomotricidad y lenguaje. A lo largo de las trayectorias concretas de la inteligencias sensoriomotriz, la palabra adquirirá progresivamente
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La evolución del dibujo refleja de manera objetiva, la eficacia de la actividad cerebral que se ejerce tanto en el conocimiento del propio cuerpo como en la del mundo exterior de los objetos. El juego libre y el dibujo libre representan una base esencial para solicitar una intencionalidad orientada hacia la conquista de lo real, preservando, al mismo tiempo, la dimensión estética y la imaginación.

El grafismo no figurativo en la etapa preescolar
La reproducción de diferentes trazos que perfilaran la coordinación precisa de la mano y de los dedos necesaria para la escritura. Se trata de una prefiguración del automatismo visual que interviene en la lectura y que permite descifrar el código gráfico representado.

El desarrollo en la edad escolar. De 6 a 12 años
La escolarización representa, entre los 6 y 7 años, la primera etapa de la socialización. Además la primera urgencia que se le plantea es el aprendizaje de la lectura y de la escritura que este es el pasaporte para la integración social.
Los primeros aprendizajes escolares.
La educación por el movimiento:
• Finalización de la educación psicomotriz metódica.
• Continuación de la estructuración del esquema corporal consciente
• La experiencia de socialización de tipo corporativo

Aprendizaje de la lectura y requerimientos funcionales
Como en todo aprendizaje, la estabilidad afectiva

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