¿Quién es jesús?

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PIAGET | VYGOTSKY | El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido físico únicamente | El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente | El ser humano al nacer es un individuo biológico | El ser humano al nacer es un individuo social | En el desarrollo del ser humano hay un proceso de socialización | En el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferenciación social | La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la etapa del desarrollo en la que se encuentre | La potencialidad cognoscitiva del sujeto depende de la calidad de la interacción social y de la ZDP del sujeto | El ser humano al nacer se encuentra en un estado de …ver más…

A mayor desarrollo se va dando mayor aprendizaje y además el desarrollo es más rápido que el aprendizaje, por lo que nunca es resultante de éste. De ahí la insistencia de Piaget de enseñar a los niños según sus etapas de desarrollo y sus capacidades de asimilación.
Otro aspecto importante y tal vez en donde las diferencias son más notorias es en la concepción que tiene Vigotsky sobre el proceso de aprendizaje. Él toma muy en cuenta la pertenencia del hombre a un ambiente histórico y cultural, pues esto modela el funcionamiento psicológico, la construcción del ser humano y las interacciones sociales del individuo. Este sentido, vemos que se produce una oposición fundamental entre la didáctica operatoria de Piaget y la concepción de cultura de Vigotsky. Esto no los muestra Ángel Pérez Gómez en este pertinente comentario:
“Su ideal fundamental es que el desarrollo del niño/a está siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales. Es ingenuo pensar en la idea de un desarrollo espontáneo del niño/a, abandonado a sus inocentes e incontaminados intercambios con el mundo físico”. (Pérez, 1995, pág. 64)
La idea piagetiana de dejar al niño experimentar, de permitir la búsqueda espontánea y de una práctica educativa donde prime la actividad sobre el lenguaje, no se parece a las reflexiones que maneja Vigotsky. Y esto nos introduce a otro punto de importante divergencia entre los dos investigadores. La cuestión del lenguaje.

Mientras que para Piaget se le debe

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