RESEÑA CAPITULO 10 “LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN” DEL LIBRO “ACCIÓN, PENSAMIENTO Y LENGUAJE” DE JEROME BRUNER

817 palabras 4 páginas
RESEÑA CAPITULO 10 “LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN” DEL LIBRO “ACCIÓN, PENSAMIENTO Y LENGUAJE” DE JEROME BRUNER

Lenguaje, educación y sociedad
Este texto trata del papel que desempeña el lenguaje en la educación en sus explicaciones pedagógicas, así como la importancia de la metacognición y de un aprendizaje que no se rige exclusivamente por mecanismos operantes como el premio y el castigo sino que busca un pensamiento mas profundo.
Así pues, el autor establece la relación entre el lenguaje y la realidad social, afirmando que en este proceso comunicativo no existe neutralidad alguna ya que todos estamos permeados por unas circunstancias y una cultura, las cuales directa e indirectamente influyen en nuestra formación y percepción del mundo.
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En este texto el autor pone presente dos funciones del lenguaje una pragmática y una matemática, centrándose principalmente en la primera y siendo que a ella se le asignan procesos imaginativos, informativos y heurísticos, por medio de los cuales pueden construirse otros mundos posibles mas allá del referente inmediato y entablar un intercambio de conocimientos mediante acciones como la conversación por la cual se establecen relaciones intersubjetivas y se aprende a discernir o consensuar con las posturas de otros, considerando la postura como “la perspectiva-sobre-una escena” (pagina 202). El campo educativo debe preocuparse entonces por no negar la existencia de estas posturas respecto al conocimiento y buscar generar interés en los otros sobre los temas o habilidades que se busca enseñar y aprender, buscando que el pensamiento valla mas allá de las operaciones lógicas y formales y se convierta en un dialogo con el mundo y los demás, asumiendo siempre una postura propia, lo cual implica asumirse como un yo. De aquí deriva la metacognición como un proceso subjetivo que da espacio a la reflexión y a pensar sobre el pensar mismo y sobre como el yo desarrolla sus procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta “el yo como un texto acerca de cómo se situa cada uno de nosotros con respecto a los demás y al mundo” (pagina 205)
Para finalizar me parece importante resaltar un ejemplo que aparece en el texto acerca del papel que desempeñan los juguetes franceses en

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