RETOS DE LA ESCUELA PÚBLICA EN EL MEDIO INDÍGENA EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN Y EL NEOLIBERALISMO

955 palabras 4 páginas
ACTIVIDAD FINAL
RETOS DE LA ESCUELA PÚBLICA EN EL MEDIO INDÍGENA EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN Y EL NEOLIBERALISMO

En la etapa neoliberal objetivo fue introducir a México en un tiempo muy corto al selecto grupo de los ganadores económicos del nuevo orden mundial y así fue que México ingresó a la Organización para la cooperación y el desarrollo Económico (OCDE). Pero la división de poderes devino en parálisis y el narco tráfico y la inseguridad llevaron al país a la ingobernabilidad.
El plan de trabajo que se estableció para guiar el trabajo entre la OCDE y México destaca la importancia de establecer y hacer operativo el concepto de calidad educativa, tuvo por objetivo ayudar a desarrollar tales estándares, ofreciendo evidencia
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Es por eso que la situación de la educación en México en el año 2005 no muestra un desempeño suficientemente adecuado para reducir el rezago.
Los niños mexicanos pasan años en la educación formal y no la aprovechan tanto como deberían, según la OCDE la falta de aprovechamiento escolar y la falta de cobertura se le atribuyen a que los salarios de los maestros absorben una gran proporción del gasto total en educación, mientras que el gasto de infraestructura y el material de enseñanza es bajo.
Por lo tanto los retos de la escuela son mejorar la calidad de la educación y a pesar de que se dice que el neoliberalismo ha afectado a muchos países del continente y que ha traído problemas económicos y sociales, la responsabilidad de enseñar a los niños y niñas indígenas es nuestra como docentes e independientemente de que si nos afecta o no tenemos la gran responsabilidad de enseñar a los niños utilizando los recursos que tengamos a nuestro alcance.
En cuanto a la globalización puedo decir que afecta cuando los niños tienen acceso al internet y lo usan solo para copiar sus tareas sin tomarse la molestia de leer lo que van a entregar, y también ha dejado una idea falsa de la identidad de la sociedad.
La importancia socio histórica de la educación intercultural se define como

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