RIPPPA SEP NORMALES ENE 25 1 1 1

11608 palabras 47 páginas
Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico del Sistema Nacional de Educación Normal
1. NOMBRE DEL REGLAMENTO Y CRÍTERIOS UTILIZADOS EN SU APROBACIÓN
1.1. Ámbitos de validez material y personal
1.2. Jerárquico normativo
1.3. Deslinde entre la materia competencial y la correspondiente al pacto laboral
1.4. Reconocimiento de las prácticas en las Escuelas Normales
1.5. Desconcentración funcional y administrativa
1.6. Sistematización interna
2. ORIENTACIONES RELEVANTES SURGIDAS EN LA APROBACIÓN DEL REGLAMENTO
2.1. Clasificación del personal académico
2.2. De las Comisiones Dictaminadoras
2.3. De los procedimientos de ingreso
2.4. De la promoción
2.5. De los recursos

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
La DGESPE ha venido
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Transformación educativa, dos párrafos; Objetivo 9 Elevar la calidad educativa, todo el párrafo; Estrategia 9.1, Primer párrafo; Estrategia 9.2, Primer párrafo, párrafo 3 y párrafo 4; Estrategia 9.3, Primer párrafo; Estrategia 9.4, 1° y 2° párrafo (CAMBIAR)
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
Objetivos 1, 5 y 6; Tabla alineación de objetivos sectoriales; (Objetivos) Indicadores y metas: 3, 5 y 6 (CAMBIAR)
LEY ORGÁNICA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA FEDERAL.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO.

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

REGLAMENTO INTERIOR DE TRABAJO DEL PERSONAL ACADÉMICO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN NORMAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

1.1. Ámbitos de validez material y personal
Este criterio permitió determinar el universo de discurso que se reglamentaría al precisar el contenido posible y los sujetos cuya conducta sería regulada.
A través del ámbito material se determinó, con relación al conjunto de conductas susceptibles de reglamentar y permitió señalar acciones específicas, necesarias para el ingreso, promoción y permanencia del profesional de la educación, ubicando la normativa correspondiente que constituyó la orientación para precisar el ámbito material de validez; para adecuar los términos utilizados en dicha normativa.
De esta manera fue necesaria una definición del profesional de la educación, su clasificación, los requisitos académicos

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