Recesión: El Papel De La Organización Escolar En El Cambio Educativo: La Inercia De Lo Establecido

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El papel de la organización escolar en el cambio educativo: la inercia de lo establecido Organización escolar

este artículo analiza el papel desempeñado por la Organización Escolar en los procesos de cambio educativo, con referencia a las Reformas Educativas de España durante los últimos años. Trata de responder a la pregunta: ¿cuál ha sido la contribución de la Organización Escolar a la transformación de las políticas y las prácticas educativas en España? Pues bien, se refiere, a tres factores. Inicialmente, a las reformas educativas centradas en grandes leyes. Estas reformas, se pueden entender por aquellos cambios que ha experimentado la sociedad y por razones de oportunidad política. En segundo lugar, hace
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Otro aspecto es que, todas las leyes carecen de un diagnóstico preciso acerca del estado del sistema educativo y ninguna ha sido evaluada. Como aspecto positivo, podemos destacar que Gimeno propone una estrategia de innovación que consiste en elaborar una “carta de principios”. En referencia a la organización de los centros, hemos destacado los más importantes aspectos, ya que dentro de este factor existen numerosos semblantes. Según Perrenoud, cada maestro se inscribe en una organización del trabajo a escala del sistema y del centro. Otro aspecto destacado es que los profesores no reivindican más poder en la organización del trabajo, porque cada uno calcula que este poder solo se puede ejercer de forma colectiva. Como aspecto positivo, la investigación en Organización Educativa debería contribuir a mostrar las demandas o exigencias paradójicas, y también a identificar diferentes estrategias de respuesta de los individuos y los grupos, así como sus efectos en la mejora del sistema. Dentro del último factor o la tradición investigadora en el campo de la Organización, podemos encontrar diversos semblantes tales como que hay un predominio de los estudios referidos a las estructuras formales del sistema escolar; que existe cierta escasez de investigación empírica así como abundante reflexión filosófica y elaboración teórica; y consta una dependencia excesiva de la literatura anglosajona, entre otras

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