Recursos humanos

17109 palabras 69 páginas
La Secretaría de Educación Pública (SEP), en cumplimiento a lo estipulado en el Acuerdo Secretarial 384 que establece el nuevo Plan y Programas de Estudio de la Educación Secundaria 20061, y con el propósito de garantizar la actualización permanente de sus contenidos educativos, así como la mejora continua de la calidad de los resultados de aprendizaje de los alumnos que cursan el último tramo de la educación básica, establece las bases para la instalación de los Consejos Consultivos Interinstitucionales (CCI) y el Consejo Consultivo General (CCG), a partir de los Lineamientos que se presentan para su constitución y organización.

Este documento de Lineamientos está conformado por tres apartados:

El segundo apartado está referido al
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Retos principales:
Los indicadores de cobertura, retención, eficiencia terminal y calidad de logro educativo.
Al inicio del ciclo escolar 2006-2007, de acuerdo con la estadística educativa, asisten a escuela secundaria poco más de 6 millones de alumnos, incluidas las tres modalidades (general, técnica y telesecundarias) sólo 80 de cada 100 alumnos que ingresan a ella la concluyen en los tiempos establecidos.
Los estudiantes que están por debajo del nivel básico en Español van de 8.1% en las escuelas privadas, a 29.7% en las secundarias públicas generales, 31.1% en las públicas técnicas y hasta 51.1% en las telesecundarias, ubicadas generalmente en medios socioeconómicos marginados. Por su parte, en Matemáticas los porcentajes de alumnos que no adquieren las habilidades básicas que se pretenden promover con estos programas son: 23.7% en las privadas; 50.5% en las generales; 52% en las técnicas y 62.1% en las telesecundarias.

El Proceso de Reforma Conscientes de la importancia de la educación secundaria para nuestro sistema educativo mexicano y para nuestro país, así como de los retos que aún enfrenta, a partir de 2002 la Subsecretaría de Educación Básica, en coordinación con las autoridades educativas y de equipos técnicos estatales, inició los trabajos para reformar este nivel educativo. La reforma pretendía incluir los componentes fundamentales para el cambio del currículo, y a la vez definir, la articulación con la primaria y el preescolar. Los avances en

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