Reformas educativas de panama
7599 palabras
31 páginas
Parte I Sección Descriptiva
INTRODUCCIÓN
El presente informe recoge los avances, logros y metas de la Educación para Todos en el período comprendido entre 1990 – 1999. Tomó como marco de referencia el Plan Nacional de Acción de Educación para Todos, proclamada en la Conferencia de Jontiem, Tailandia en marzo de 1990. Se presenta una descripción y análisis general de los indicadores.
Con el propósito de realizar una evaluación, se ha tomado en consideración el cumplimiento de los objetivos, las líneas de acción y las metas logradas, en este período por las diferentes instituciones, empresas privadas y organismos no gubernamentales, responsables del cumplimiento de las necesidades educativas básicas de aprendizaje.
El modelo de
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Propiciar que todos los segmentos de la sociedad se integren a las labores educativas con niveles diferenciados de responsabilidades; pero todos hacia un objetivo común, donde la oferta educativa beneficie al mayor número de panameños, hacia una educación para las grandes mayorías, con miras a superar ancestrales rasgos de marginación y discriminación social y educativa. Estrategias Generales: Definir los distintos niveles de pobreza crítica, como áreas prioritarias, para los programas educativos de salud y de desarrollo integral, dando un tratamiento urgente a los que tienen alta prevalencia de desnutrición. Proporcionar a los jóvenes y adultos - que no cuentan con educación básica - el incentivo necesario para que deseen ingresar y permanecer en el sistema, así como desarrollar y ampliar estos servicios para que lleguen a la mayoría de la población. Llevar el servicio educativo a las diferentes áreas y sectores de la población, atendiendo a las características socio-culturales del país. Propiciar y coordinar acciones que permitan la participación activa de los grupos tradicionalmente marginados, especialmente niños y niñas, mujeres y discapacitados. Racionalizar los recursos para atender a los grupos poblacionales meta prioritarios. Revisar y mejorar el curriculum de manera que se ofrezca una diversidad de posibilidades educativas que satisfagan las expectativas