| SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADOSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULARBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADOBECENE-DD-PO-01-03 Revisión 4
DIRECCIÓN DE DOCENCIAPLANEACIÓN DE ASIGNATURA | | LICENCIATURA: | EDUCACIÓN PRIMARIA | ASIGNATURA: | SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN II | SEMESTRE: | 5º | GRUPO: | 3º B | CATEDRÁTICO: | CONCEPCIÓN OVALLE RÍOS | CICLO ESCOLAR: | 2012-2013 |

PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO | Que los alumnos normalistas la oportunidad de estudiar y comprender algunos de los momentos más relevantes del desarrollo histórico de la educación.Que los estudiantes conozcan las ideas y propuestas que los educadores de mayor influencia han …ver más…

fue publicadoOriginalmente en 1791.]Furet, François y Mona Osouf, “Instrucción pública”, en Diccionario crítico de la Revolución Francesa.Instituciones y creaciones [Dictionnaire critique de la Revolution Française. Institutions etcréations], París, Flammarion.Lefebvre, Georges (1995), “Francia en vísperas de la Revolución (1774-1787)”, “La Revolución yel fin del antiguo régimen (1787-1791)” y “La caída de la realeza. Girondinos y Montañeses(1791-1794)”, en La Revolución Francesa y el Imperio (1787-1815), María TeresaSilva (trad.), México, FCE (Brevarios, 151), pp. 7-129.21Bibliografía complementaria |

BLOQUE IITema II. La construcción de un sistema escolar público en los Estados Unidos a lo largo del siglo XIXTema III. La educación primaria en Francia en la década de 1880. La organización de un sistema nacional como servicio público, laico, obligatorio y gratuito | PROPÓSITOS | Conozcan las ideas y propuestas que los educadores de mayor influencia han planteado en torno a la formación sistemática de las nuevas generaciones. Los saberes que adquieran los estudiantes complementarán su formación profesional desde una perspectiva universal y les permitirán, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas formas, prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan.Identifiquen las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias y valores dominantes en la sociedad de su tiempo, con los