Rehabilitacion de los problemas de discalculia

1767 palabras 8 páginas
REHABILITACION DE LOS PROBLEMAS DE DISCALCULIA

Con frecuencia se considera a las matemáticas como una de las materias más difíciles durante la enseñanza escolar. La razón de ello se explica por el carácter abstracto de su contenido. Se sabe que el intelecto de los niños escolares normalmente se puede ubicar en la etapa sensomotora, lo que significa que para ellos las acciones con objetos abstractos son muy complicadas.

Los conceptos son unos de los componentes importantes del contenido de cualquier materia y, entre ellas, también de los cursos de matemáticas.
Uno de los primeros conceptos matemáticos al que el niño se enfrenta en la escuela es el concepto del número. Si este concepto no es asimilado de manera adecuada, los
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Cuando éstas se han representado tenemos un acceso directo hacia la forma de resolución. Así la representación como la resolución pueden tener diferentes niveles de abstracción.

Los niños distinguen desde muy temprana edad cuáles son las palabras que sirven para contar y cuáles no. Aunque aún están lejos de comprender que los números se emplean, como hemos visto anteriormente, para designar el valor cardinal de un conjunto y para diferenciar entre sí otros conjuntos con distintos valores cardinales. A través de la repetición memorística de los números los niños comienzan a descubrir algunas de las reglas convencionales que rigen nuestro sistema de numeración verbal. En nuestro idioma, a partir del número dieciséis, los nombres de los números se componen con las palabras que designan a las decenas ya a las unidades.

A través de experiencias los niños llegan a descubrir regularidades importantes de la acción de contar, y llegan a los siguientes principios:
Principio del orden estable. Contar requiere repetir los números en el mismo orden.
Principio de correspondencia. Para enumerar un conjunto es necesario etiquetar sus elementos una sola vez así se aseguran de no contar dos veces o dejar de contar alguno.
Principio de unicidad. Las etiquetas numéricas deben de ser irrepetibles y únicas para cada elemento contado.
Principio de abstracción. El niño descubre que las

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