Relación entre los 4 saberes de la educación del futuro y los 7 saberes

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¿Qué relación encuentra entre los cuatro pilares de la educación promulgados por la UNESCO y los siete saberes para la educación del futuro de E. Morin?

Existe una relación muy estrecha entre los cuatro pilares de la educación promulgados por la UNESCO y los siete saberes de la educación del futuro de E. Morin. El pilar de Aprender a Conocer que se expone como medio y fin, como el aprendizaje de comprender lo que nos rodea y como una forma de hacer alegre, motivadora y que vincula a los intereses de la persona con la comprensión y el conocimiento de lo que experimenta y tiene a su alrededor. Donde se destaca la importancia de la investigación y propone que se haga desde la cooperación. Profundiza sobre el hecho de Aprender a Aprender
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La cultura en general no existe sino a través de las culturas. La educación deberá mostrar el destino individual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste será el núcleo esencial formativo del futuro.
También podemos asociar al Aprender a vivir juntos al Enseñar la identidad terrenal, que reza la necesidad de introducir en la educación una noción mundial más poderosa que el desarrollo económico: el desarrollo intelectual, afectivo y moral a escala terrestre. Por otro lado, lo podemos vincular con el Enseñar la comprensión. Esta se ha tornado una necesidad crucial para los humanos. Por eso la educación tiene que abordarla de manera directa y en los dos sentidos: a) la comprensión interpersonal e intergrupal y b) la comprensión a escala planetaria. Morin constató que comunicación no implica comprensión. Enseñar la comprensión significa enseñar a no reducir el ser humano a una o varias de sus cualidades que son múltiples y complejas. Por ejemplo, impide la comprensión marcar a determinados grupos sólo con una etiqueta: sucios, ladrones, intolerantes. Positivamente, Morin ve las posibilidades de mejorar la comprensión mediante: a) la apertura empática hacia los demás y b) la tolerancia hacia las ideas y formas diferentes, mientras no atenten a la dignidad humana.
La educación del futuro deberá asumir un compromiso sin fisuras por la democracia, porque no cabe una

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