Reseña del libro "emilio o de la educación"

1201 palabras 5 páginas
Emilio o de la Educación.

Lic. Educación Preescolar.
Turno Matutino. 5° semestre.
Mtra. Maricarmen Cantú Valadez.

Introducción
Emilio, o De la educación es un tratado filosófico sobre la naturaleza del hombre escrito por Jean-Jacques Rousseau en 1762, quien la creía la mejor y más importante de todas sus obras, aborda temas políticos y filosóficos concernientes a la relación del individuo con la sociedad, particularmente señala cómo el individuo puede conservar su bondad natural. En Emilio, Rousseau propone, mediante la descripción del mismo, un sistema educativo que permita al “hombre natural” convivir con una sociedad corrupta. Rousseau acompaña el tratado de una historia del joven Emilio y su tutor, para ilustrar cómo se
…ver más…
Un ejemplo que da Rousseau es el del padre que va con su hijo a jugar con volantines y requiere que deduzca la posición del volantín mirando solo su sombra. En el ejemplo, esa es una tarea que nunca antes se le había pedido, sin embargo el niño dada experiencias anteriores cumple satisfactoriamente. Esa es una técnica que se puede ver como antecediendo el Método Montessori, de aprender a través de los juegos.

LIBRO III (12-15 años).
En esta edad lo central para Rousseau es el desarrollo físico del individuo. Lo que hace que sugiera que es el momento apropiado para seleccionar un oficio manual. Rousseau creía que todo ciudadano debe poseer uno, no tanto por motivos económicos sino sociales: el aprendizaje del mismo es la manera apropiada, en esta etapa del desarrollo, de socialización como ciudadano. Lo mismo se puede decir, aun cuando Rousseau no lo remarca, acerca de la práctica de deportes "colectivos".

LIBRO IV (15-20años).
Una vez que los niños son físicamente fuertes y han aprendido a observar cuidadosamente el mundo, están listos para la última parte de su educación: los sentimientos” “Tenemos un ser activo y pensante. Solo nos queda, a fin de completar al hombre, hacer un ser amable y sentiente - es decir, perfeccionar la razón con el sentimiento”. Rousseau creía que solo al llegar a la adolescencia somos capaces de comprender las emociones humanas complejas, especialmente, la simpatía. Es en este punto que el joven

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