Resumen 2 unidad el niño: desarrollo...

7321 palabras 30 páginas
Resumen de la ll unidad
Desarrollo y aprendizaje en diferentes entornos.
En esta unidad la intención es que el profesor-alumno se introduzca en los planteamientos básicos que se proponen en los temas que explican el desarrollo y aprendizaje del niño, en los diferentes entornos en que se desenvuelve. Vinculando la práctica docente y el entorno donde se realiza todo lo que está relacionado con lo familiar, lo escolar, la comunidad, la zona o región de acuerdo a la escala social en que se ubica.
En esta unidad se parte del desarrollo del niño, desde el punto de vista de la psicología, es universal de acuerdo a lo que se ha venido explicando atreves de la historia de la humanidad y lo que varía son las condiciones medio-ambientales y
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Malrieu explica el desarrollo desde diversos enfoques: biológicos, socio-culturales y psicológicos; asimismo argumenta en relación a las interpretaciones que se han hecho acerca del desarrollo, y como este se relaciona con la socialización.
La socialización se lleva a cabo por el aprendizaje de un mundo de operaciones, que rige muchas de las relaciones entre el niño y los demás. Las gobierna de un modo directo cuando estas relaciones conciernen a todos los procesos de aculturación que permiten al niño dominar el espacio, el tiempo, los conocimientos culturales, cuyos grandes ejes orientan los temas de las comunicaciones y les dan forma. La psicología social no puede dispensarse de insertar los procesos psicológicos en el desenvolvimiento histórico que determina los actos innovadores de los individuos.
Un saludo es la señal de una simpatía que no existe más que en el fondo de las relaciones de alianza y sus orígenes se encuentran en la solidaridad del grupo.
H. Wallon propuso una distinción a este respecto: la de los medios y los grupos, capaz de aclarar el problema de la socialización el medio es el conjunto duradero de las circunstancias en que trascurre la existencia de los individuos. El grupo es la reunión de individuos que mantienen entre si relaciones que asignan a cada uno su tarea y su puesto dentro del conjunto.
Las relaciones entre el grupo y el medio, son dialécticas. Una parte de los fines que asigna el grupo, va determinada por el medio.

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