Resumen Capitulo 2 Paradigmas e investigacion educativa

1839 palabras 8 páginas
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TRABAJO: Capitulo 2 “Paradigmas e investigación educativa”.

DOCENTE: M.C. Alma Eugenia Bautista Zúñiga

ALUMNO: Juan José Ramírez Pérez

La Paz Baja California Sur, a 08 de agosto de 2015

CAPITULO 2. PARADIGMAS E INVESTIGACION EDUCATIVA.
M. Paz Sandín
INTRODUCCION
En este documento se hace mención a las distintas controversias que se han suscitado en torno a la investigación educativa desde el enfoque paradigmático, en donde el debate de “investigación cuantitativa vs investigación cualitativa” es el principal punto de discusión.

2.1 CONCEPTO KUHNIANO DE “PARADIGMA”
El concepto “paradigma” no ha estado exento de críticas y matizaciones
…ver más…

Finalidad de investigación
Relación sujeto-objeto
Papel de los valores
Positivista
Explicar, Predecir
Independientes, libre de valores.
Libre de valores.

Interpretativo
Comprender, Interpretar
Interrelacionado, influencia de factores subjetivos.
Valores influencian la teoría, los métodos y la selección el problema.
Critico
Liberar, criticar e identificar potencial.
Interrelacionado, influencia por la liberación humana.
Critica de ideologías. Características de los paradigmas de investigación según Latorre 1996.
Paradigma

Positivista
Interpretativo
Sociocrítico
Fundamentos
Empirismo
Teoría interpretativa
Teoría critica
Realidad
Objetiva, única
Dinámica, múltiple
Compartida, histórica
Finalidad
Explicar, predecir, controlar fenómenos
Comprender e interpretar la realidad
Identificar potencial de cambio, analizar la realidad
Relación sujeto/objeto
Independientes, no se afectan
Dependientes, se afectan
Influida por el compromiso
Valores
Neutros, investigador libre de valores
Explícitos, influyen en la investigación
Compartidos, ideología compartida
Teoría/practica
Disociadas
Relacionadas
Indisociables
Instrumentos/técnicas
Observación sistemática (cuantitativos)
Perspectiva de participantes (cualitativos)
Estudio de casos
Análisis de datos
Estadística descriptiva e inferencial (cuantitativo)
Inducción analítica (cualitativo)
Intersubjetivo, dialectico

Características del paradigma participativo según

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